Feliz Natal!!!

Núcleo Gestor da Escola Paulo Bastos

Raquel, Luciana e Aglaires

EEF Paulo Bastos

          A Escola de Ensino Fundamental Paulo Bastos antes chamava-se Centro Educacional Paulo Bastos, Escola da CNEC, fundada em 09 de Dezembro de 1967. A primeira aula teve início em 1º de Março de 1968 com uma turma inicial de 37 alunos, seu primeiro Diretor foi Padre Pascoal que assumiu de 1968 a 1970. A Escola funcionou inicialmente no prédio que hoje é a Secretaria de Educação com apenas duas salas de aula, que foi crescendo a ponto da necessidade de uma sede própria que foi construída com a ajuda da comunidade onde hoje é o atual prédio. Inaugurada em 22 de Agosto de 1986 e em Janeiro de 1987 deram início as aulas na sede própria. Em 1971 formou-se a primeira turma de concludentes da 1ª Série do Curso Ginasial com 19 concludentes. Seu segundo Diretor foi o Professor Antonio Barbosa Braga que assumiu de 1º de Março de 1971 a Agosto de 1999, a Escola mantinha o Jardim, Alfabetização, 1ª a 8ª série e Ensino Médio Magistério. A primeira turma de Magistério foi concluída em 1983 com 33 professores formados e a última turma formou-se em 2002. No total a Escola na gestão da CNEC diplomou 549 professores e 1115 concludentes do 1º Grau, num geral de 1664 desde 1971 a 2001. Sendo assim a grande maioria dos professores de Irauçuba foram diplomados na Escola Paulo Bastos.

         Hoje a Escola faz parte da rede municipal, mas procura manter o mesmo padrão de uma Escola que preza pelo futuro dos cidadãos irauçubenses. A Escola de Ensino Fundamental Paulo Bastos foi fundada em 22 de Fevereiro de 2002 tendo como seu primeiro Diretor o Professor Antonio Barbosa Braga. Hoje atualmente a Escola funciona nos turnos manhã e tarde com salas de 1ª a 9ª séries atendendo a 722 alunos. Sua atual Diretora é a Professora Raquel Lopes Braga e como Coordenadores Pedagógicos, as Professoras Luciana Goomes de Sousa e Maria Aglaíres Bezerra Gomes. Temos um quadro de 26 professores capacitados que em sua maioria formaram-se nesta mesma Escola, profissionais que estão prontos para servirem a sociedade irauçubense no que diz respeito a educação de crianças e jovens, onde temos como propósito educar nossos alunos para a vida e possibilitar a construção do conhecimento.

Contamos, portanto, com um total de 44 funcionários todos competentes para as funções que exercem.

Desta forma a Escola busca a construção do saber, construção essa que só acontece juntamente com professores, alunos, pais e comunidade uma educação voltada para a vida e para a autonomia do cidadão, como também para a construção de uma sociedade mais digna e igualitária para todos. Essa é a Escola Paulo Bastos!

Obrigado pela preferência!!!

Curso de Especialização em Gestão Escolar

O Curso de Especialização em Gestão Escolar (CEGE) tem como objetivo capacitar o núcleo gestor da escola sendo estes, diretores e/ou vicediretores, das redes municipais de ensino, do estado do Ceará, de forma que estes se tornem multiplicadores de conhecimentos e ações no âmbito da gestão escolar. Esta formação, atreladas às experiências de escolas municipais e de seus bairros, deve contribuir para formar um público alvo (não somente dirigentes e técnicos das Escolas Municipais, mas também, presidentes de Conselho, diretores e supervisores de ensino e conselheiros escolares) para ações motivadoras de atuação interna e externa nas escolas. 

O Curso de Especialização em Gestão Escolar (CEGE) é realizado pelo Grupo de Pesquisa e Ensino em Gestão Educacional (GPEGE) do Instituto UFC Virtual da Universidade Federal do Ceará (UFC) em parceria com a SEB - Secretaria da Educação Básica do Ministério da Educação.

http://www.virtual.ufc.br/gpege

Vantagens e desvantagens da EAD para o cursista

Uma das vantagens é a possibilidade dos cursistas estudarem no horário de sua conveniência, em vez de freqüentarem aulas em horários pré-estabelecidos pela instituição que oferece o curso. Quase sempre o cursista pode decidir seu próprio ritmo de estudo e submeter-se a exames quando pensa que está bem preparado. Isto representa uma grande conveniência para a sociedade contemporânea, sobretudo para o estudante adulto que trabalha em tempo integral e tem obrigações que não podem ser adiadas em favor dos estudos. Estes são os chamados estudantes em regime de tempo parcial que geralmente trabalham em tempo integral. Contudo, essa mesma flexibilidade pode tornar-se uma desvantagem para indivíduos que não tem hábito de estudo independente e para os que tendem a procrastinar. Estes correm o risco de não completarem os requisitos dos programas, a não ser que cuidados especiais sejam implementados para incentivá-los.

Estudar mediante cursos a distância requer disciplina de estudos e professores ou tutores especializados para atenderem necessidades específicas. Para as instituições que oferecem os cursos, essa flexibilidade também pode ser uma tormenta, pois é muito difícil atender a todos os cursistas e ainda cuidar de todas as questões logísticas, burocráticas e legais sem descuidar da qualidade e das limitações práticas institucionais.

Outra grande vantagem dos programas de ensino a distância é que presença obrigatória às aulas não é uma exigência como no caso do ensino tradicional. No Brasil, por exemplo, o estudante de um programa de ensino tradicional deve, obrigatoriamente, fazer-se presente à 75% das aulas ministradas. Em países tão extensos como o Brasil, os cursos de ensino a distância têm um papel muito importante. Às vezes, são as únicas formas de educação disponível para a população que vive em locais isolados e de difícil acesso, ou para os que se encontram em prisões, hospitais ou instituições similares. Por um lado, a falta de contato direto entre estudante e professor pode ser vista como uma desvantagem.

Vale a pena ressaltar que, atualmente, os programas de ensino a distância tendem a utilizar técnicas do sistema tradicional, como por exemplo, aulas presenciais que integram estudante e professor, com grandes vantagens para o estudante que sente a necessidade do contato humano e de fazer parte de um grupo. O uso adequado da tecnologia também contribui para aproximar estudante e professor. O telefone, o microfone, as novas tecnologias interativas facilitam o diálogo entre ambos praticamente em tempo real.

Seja qual for o estilo de aprendizagem do indivíduo, motivação é o elemento chave que auxilia os estudantes a vencerem barreiras e obter sucesso acadêmico. Por isto, planejadores e administradores de programas de ensino a distância vêm utilizando, cada vez mais, técnicas de motivação desenvolvidas por psicólogos e educadores. Inúmeras pesquisas estão sendo desenvolvidas nesta área, visando minorar as dificuldades comumente apresentadas pelos cursistas.